ESTADO DO TOCANTINS SECRETARIA DA EDUCAÇÃO E CULTURA DIRETORIA REGIONAL DE ENSINO DE GUARAI COORDENAÇÃO REGIONAL DE ENSINO FUNDAMENTAL E MEDIO PLANO DE AULA UNIDADE ESCOLAR: Serra das Cordilheiras PROFESSOR (A): MARIA DA PENHA DE ANDRADE PERREIRA
DISCIPLINA: Língua Portuguesa ANO/SERIE: 9º A, B PERIODO:01/02/2012 a 01/03/2012 1
EIXO(S) NORTEADOR(ES *Prática de escuta de textos orais. *Prática de leitura de textos. *Prática de escrita e produção de textos. *Prática de analise análise linguística 2- COMPETÊNCIA(S) *Ser capaz de compreender e utilizar-se de diversos gêneros textuais presentes em situações de interação social, respeitando as diferentes manifestações da linguagem. *Ser capaz de compreender e interpretar textos que circulam na sociedade e perceber as diferentes dimensões da leitura: o dever de ler, a necessidade de ler e o prazer de ler. *Ser capaz de compreender as regularidades, os procedimentos e os recursos do sistema lingüísticos utilizados na prática de escrita e produção de textos orais e escritos, ampliando sua capacidades discursiva no uso público da linguagem. *Ser capaz de compreender as regularidades, os procedimentos e os recursos do sistema lingüístico utilizado na prática de escuta e leitura, na produção de texto orais e escritos, ampliando sua capacidade discursiva no uso público da linguagem. 3 – HABILIDADE(S) *Utilizar a linguagem oral em situações que exijam preparação previa, maior grau de formalidade,manutenção do ponto de vista ao longo da fala, procedimentos de negociação de acordos. *Reconhecer diferenças entre a linguagem oral ou escrita. *Identificar informações relevantes para a compreensão do gênero: Editorial, seminário, Artigo de opinião. *Identificar a finalidade e a funcionalidade do texto. *Produzir textos considerando o destinatário, sua finalidade, as características dos gêneros:Artigo de opinião e seminário. *Revisar e reescrever, o próprio texto, observando: a unidade temática, o desenvolvimento do tema, uso de recursos coesivos mais próximo da linguagem escrita. *Ler em voz alta diferentes gêneros textuais. *Utilizar adequadamente a pontuação. *Revelar domínio da ortografia de palavras mais usuais que contenham dificuldades. 4-CONTEÚDOS: Júri simulado Mesa redonda; Elementos coesivos. Modos e tempos verbais. (indicativo) Editorial. Artigo de opinião. Poema. Seminário. Uso de letra maiúscula. Sinais de pontuação. Concordância nominal (substantivo/artigo, masculino /feminino, plural/singular) Gramática no contexto morfológico e sintático Semântico e discursivo conotação e denotação; Acentuação, pontuação e ortografia, Orações coordenadas. 5-METODOLOGIA • Aula explicativa; • Leitura de editoriais; • Pesquisa de editoriais em jornais, revistas e internet. • Banca de exercícios. • Apresentação dos editoriais. • Produção de artigo de opinião. • Leitura dos artigos de opiniões. • Roda de leituras de artigos. • Apresentação de livros paradidáticos em forma de seminários. 6- RECURSOS DIDÁTICOS • Livros, • Computadores, • Jornais, • Revistas e internet. 7- TEMAS TRANSVERSAIS Ética 8- MEIOS AVALIATIVOS • Exercício individual e em grupos; • Apresentação de seminários (oralidade); • Pesquisa; • Atividade em grupos; • Participação durante a aula; • Prova escrita; 9 - REFERÊNCIAS: Livro didático • CESGRANRIO • GESTAR ll • Internet.
DISCIPLINA: Língua Portuguesa ANO/SERIE: 9º A, B PERIODO:01/02/2012 a 01/03/2012 1
EIXO(S) NORTEADOR(ES *Prática de escuta de textos orais. *Prática de leitura de textos. *Prática de escrita e produção de textos. *Prática de analise análise linguística 2- COMPETÊNCIA(S) *Ser capaz de compreender e utilizar-se de diversos gêneros textuais presentes em situações de interação social, respeitando as diferentes manifestações da linguagem. *Ser capaz de compreender e interpretar textos que circulam na sociedade e perceber as diferentes dimensões da leitura: o dever de ler, a necessidade de ler e o prazer de ler. *Ser capaz de compreender as regularidades, os procedimentos e os recursos do sistema lingüísticos utilizados na prática de escrita e produção de textos orais e escritos, ampliando sua capacidades discursiva no uso público da linguagem. *Ser capaz de compreender as regularidades, os procedimentos e os recursos do sistema lingüístico utilizado na prática de escuta e leitura, na produção de texto orais e escritos, ampliando sua capacidade discursiva no uso público da linguagem. 3 – HABILIDADE(S) *Utilizar a linguagem oral em situações que exijam preparação previa, maior grau de formalidade,manutenção do ponto de vista ao longo da fala, procedimentos de negociação de acordos. *Reconhecer diferenças entre a linguagem oral ou escrita. *Identificar informações relevantes para a compreensão do gênero: Editorial, seminário, Artigo de opinião. *Identificar a finalidade e a funcionalidade do texto. *Produzir textos considerando o destinatário, sua finalidade, as características dos gêneros:Artigo de opinião e seminário. *Revisar e reescrever, o próprio texto, observando: a unidade temática, o desenvolvimento do tema, uso de recursos coesivos mais próximo da linguagem escrita. *Ler em voz alta diferentes gêneros textuais. *Utilizar adequadamente a pontuação. *Revelar domínio da ortografia de palavras mais usuais que contenham dificuldades. 4-CONTEÚDOS: Júri simulado Mesa redonda; Elementos coesivos. Modos e tempos verbais. (indicativo) Editorial. Artigo de opinião. Poema. Seminário. Uso de letra maiúscula. Sinais de pontuação. Concordância nominal (substantivo/artigo, masculino /feminino, plural/singular) Gramática no contexto morfológico e sintático Semântico e discursivo conotação e denotação; Acentuação, pontuação e ortografia, Orações coordenadas. 5-METODOLOGIA • Aula explicativa; • Leitura de editoriais; • Pesquisa de editoriais em jornais, revistas e internet. • Banca de exercícios. • Apresentação dos editoriais. • Produção de artigo de opinião. • Leitura dos artigos de opiniões. • Roda de leituras de artigos. • Apresentação de livros paradidáticos em forma de seminários. 6- RECURSOS DIDÁTICOS • Livros, • Computadores, • Jornais, • Revistas e internet. 7- TEMAS TRANSVERSAIS Ética 8- MEIOS AVALIATIVOS • Exercício individual e em grupos; • Apresentação de seminários (oralidade); • Pesquisa; • Atividade em grupos; • Participação durante a aula; • Prova escrita; 9 - REFERÊNCIAS: Livro didático • CESGRANRIO • GESTAR ll • Internet.
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